作文の書き方53　書きたいことを話してみる。

作文の書き方で「発散と収束」の話を書きました。

アイデア出しや「言いたいこと」を引き出す「発散」と、
「言いたいこと」を一言にまとめる「収束」。
どちらも大事、というところです。

だいたいの作文の本には書きたいことをまとめる「収束」のワザしかかいてありません。

肝心の「書きたいこと」を引き出すワザこそ必要なところなのに、です。

（詳しくは「作文のコツ㉝【保存版】わかりやすい文章を書くには？〜「発散」と「収束」のワザを使いこなす！〜」をご覧ください。）

大事な「発散」と「収束」、実は同時にやる方法があるんです！

それが、書きたい内容について【とりあえず「話してみる」】ということです！

「いま、こういうこと考えてるんだけど、どう思う？」
「この内容、面白いよね？」
「こういうふうに感じたんだけど、どうかな？

友人・恋人、あるいはたまたま出会った人などに話してみましょう。

相手がつまらない反応なら、言い方を変えてみます。
相手が良い反応なら、どんどん深めて話してみます。

すると、「ああ、こういう言い方がある！」と気づけます（発散）。
「ここの部分はこう言い換えればいいか」ともわかります（収束）。
話している中で、「そういえばこういうこともあった」と思い出します（発散）。

発散と収束、両方ができるのです。

このコツは、小中学生のお子さんを持つ保護者の方にもオススメのコツです。

子どもは日々の中でいろんな経験を積んでいます。
遊び、学校、塾、家でのゲームなどなど、様々です。

書くネタをたくさん持っています。
それをどう引き出すかということです。

それについて、ちょうど手元にいい本がありました。
作文の宿題の前には、こう聞いてみてはいかがでしょうか。

Q1 「◯◯◯どうだった？」

Q2 「何を詳しく書きたい？」

Q3 「そのとき、◯◯君はどんな様子だった？」「そのとき、どういう気持ちだった？」「誰がどんなことを言った？」

Q4 「今、どう思ってる？」
（親野智可等『子どもの将来は「作文力」で決まる！』宝島社, 2015年. 52-53ページ「４つの質問でグイグイ書ける！」）

相手がいるときは、こういう内容を聞いてもらうといいでしょう。
また、一人の時は自分に問いかけ、ノートに書いてみると深まります。

ところで私は最近、帯広-札幌で「作文で未来は変わる！作文・小論文講座」というイベントをしています。

毎回、いろんな方にお越しいただいています。
講座を通して、自分も学べているなあ、と思います。

それは、作文についてのあれこれを「話す」ことで自分自身「発散」と「収束」ができるからです。

効果絶大です！

「とりあえず話してみる」。オススメです！